1、　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的初中综合实践课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2、　　［设计意图］制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

3、　　［教学目标］

【资料图】

4、　　1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

5、　　2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

6、　　3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

7、　　能够体现三维目标

8、　　［教学重点和难点］

9、　　1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

10、　　2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

11、　　3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

12、　　［教具和学具］

13、　　教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2。5V0。3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

14、　　［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

15、　　［教学过程］

16、　　教学阶段与时间分配

17、　　一、引入

18、　　（5分钟）

19、　　教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）

20、　　大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

21、　　学生主体：可以将两个亮度可调

22、　　节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

23、　　可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使

24、　　屋内的景物时明时暗。

25、　　可以制作一个小台灯，

26、　　放在小桌上。

27、　　点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。

28、　　二、设计与制作（30分钟）

29、　　教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。

30、　　你是用什么方法来调节电流大小的？

31、　　你准备用什么材料来制作滑动变阻器？

32、　　设计你的电路图。

33、　　对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

34、　　答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。

35、　　这个阻值的大小你如何确定？

36、　　此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？

37、　　答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？

38、　　答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？

39、　　提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。

40、　　巡视指导。

41、　　学生主体：决定产品名称和应具有的功能。

42、　　用滑动变阻器来调节电流大小。

43、　　用铅笔芯。

44、　　设计电路图。

45、　　[设计意图]

46、　　制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

47、　　[教学目标]

48、　　1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

49、　　2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

50、　　3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。能够体现三维目标[教学重点和难点]

51、　　1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 [教具和学具]

52、　　教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。 [课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

53、　　[教学过程]

54、　　教学阶段与时间分配

55、　　一、引入（5分钟）

56、　　教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。学生主体：

57、　　可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

58、　　可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使屋内的景物时明时暗。

59、　　可以制作一个小台灯，放在小桌上。

60、　　点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。

61、　　二、设计与制作（30分钟）

62、　　教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。你是用什么方法来调节电流大小的？你准备用什么材料来制作滑动变阻器？设计你的电路图。

63、　　对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

64、　　答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。

65、　　这个阻值的大小你如何确定？

66、　　此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？

67、　　答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？

68、　　提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。巡视指导。

69、　　学生主体：决定产品名称和应具有的功能。用滑动变阻器来调节电流大小。用铅笔芯。设计电路图。

70、　　可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。

71、　　用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。修改电路图并展示。

72、　　接在干路上。展示其电路图。

73、　　我们组采用两根相同的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。

74、　　同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。点评：使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。

75、　　小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。

76、　　在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的能力。轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。

77、　　三、交流与评价（10分钟）

78、　　教师主导：要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。

79、　　要求每组课后写出作品功能使用说明。

80、　　学生主体：xx

81、　　介绍作品：xx

82、　　例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。

83、　　例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。

84、　　例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。

85、　　点评：培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

86、　　[教学资源]

87、　　本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

88、　　[教学评析]

89、　　通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但此节课上也反映了一些学生的动手制作的能力较差，因此教师要给予切实的帮助。另外本节课前要学生具备使用电烙铁焊接的能力，可能通过劳技课上实现，也可将此节课与劳技课结合起来。

90、　　一、指导思想和意义

91、　　指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关心社会发展、关注社会问题、尝试解决自己研究的社会问题，使之成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

92、　　意义：

93、　　（1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

94、　　（2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

95、　　（3）主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

96、　　二、社会实践的组织形式：

97、　　组织形式：小组合作模式。学生一般由6人左右组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

98、　　具体过程参考：

99、　　A、编组、选题；

100、　　B、聘指导教师；

101、　　C制定活动方案；

102、　　D小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；

103、　　E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）

104、　　F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）

105、　　G撰写社会实践调查报告。

106、　　三、社会实践的主要内容：

107、　　社会参观活动。

108、　　参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以"物业管理"、"商业网点"、"文化娱乐"、"教育设施"、"交通路线"等为研究方向。

109、　　社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

110、　　（1）、关于生活用水状况调查研究

111、　　（2）、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

112、　　（3）、市区白色污染调查研究

113、　　（4）、市区交通安全问题研究

114、　　（5）、市民交通意识及对策

115、　　（6）、市区道路状况及改进意见

116、　　（7）、旅游资源状况调查

117、　　（8）、中学生的休闲生活调查研究

118、　　（9）、中学生的消费观念与行为研究

119、　　（10）、中学生的饮食与营养问题研究

120、　　（11）、中学生学习习惯的调查与研究

121、　　（12）、我市中学生零用钱数量的调查

122、　　社区服务活动。

123、　　社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区"陋习"纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

124、　　参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

125、　　四、社会实践活动具体安排

126、　　xx年7月4日

127、　　下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

128、　　xx年7月5日——7月9日

129、　　学生6人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定《小组社会实践活动方案》。

130、　　xx年7月15日—8月23日开展社会实践活动

131、　　xx年9月5日前各班向政教处提交下列社会实践总结材料：社会实践活动记录表；

132、　　社会实践活动调查报告（每班4份，其中必须有一份关于环保的调查）；

133、　　活动照片、录像、录音等资料。

134、　　xx年9月中旬社会实践活动总结、表彰：

135、　　以班级为单位，以班会、板报、专刊、等形式，进行社会实践活动总结。

136、　　组织社会实践活动成果展示会。

137、　　评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。

138、　　举办"走向社区，走向实践"学生社会实践总结表彰大会。

139、　　五、注意事项：

140、　　在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

141、　　在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

142、　　合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

143、　　综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

144、　　一、活动主题

145、　　“快乐体验幸福成长”

146、　　二、活动时间

147、　　三、实践内容及成果

148、　　（一）爱心奉献社区，践行文明礼仪

149、　　全体同学利用寒假时间，组成志愿者爱心活动小组，走进社区、街道、走进社会不同部门积极开展感恩实践活动，通过活动回报社会对未成年人成长的关心与爱心。深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等，开展“送温暖、献爱心”活动，为老人送去新春的祝福，帮助打扫卫生、表演节目等。

150、　　大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的新风尚，组织志愿者走进社区开展义务保洁活动、社区宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区公益活动等，以自己的实际行动及良好表现践行文明礼仪，传播文明礼仪，通过“小手拉大手”自己的实际行动带动长辈和身边的人，告别各种不文明行为，向身边的不文明行为说不。

151、　　成果：对以上2两项实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告共2个，要求有活动时间、活动地点、参加人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1500字。

152、　　（二）爱心手拉手，温馨过春节

153、　　组织班级“甘霖基金会”志愿者同学，组成爱心帮扶小组，走访帮助自己班级内部分生活、学习等方面待关爱同学家庭。在征得家长的同意支持下力所能及地通过组织自愿送爱心年货、送爱心春联年画、送新春温馨祝福、打扫卫生、学习互助等，爱心手拉手，帮助待关爱同学家庭过好温暖快乐春节。

154、　　对此项爱心实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告2个，要求有活动时间、活动地点、参加人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1000字。

155、　　（三）“一日当家”生活技能学习体验

156、　　春节是家庭团聚的重要节日，希望同学们在节日期间多关心父母的工作、生活、健康状况，多陪父母聊天，多做家务，多一些沟通，多一些交流，共享人间真情。向父母汇报自己一年来的学习和生活情况，与父母谈心，并向他们送上作为儿女的一份祝福。

157、　　倡议同学们以欢度春节为契机，学会一项或多项生活技能，尝试“一日当家”的生活体验，以此培养自己良好的生活方式和生活习惯，学会感恩父母，感恩生活。

158、　　对此项体验实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告1个，要求有活动时间、活动地点、参加人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1000字。

159、　　（四）体验民俗民风，给祖国母亲拜大年

160、　　春节、元宵节是我国的传统节日，通过实践体验活动，搜集调查老家或当地春节及元宵节的民风民俗、节日采风等知识，弘扬民族传统文化。

161、　　成果：要求每班完成“我们的节日——春节”及“我们的节日——元宵节”节日小报设计制作优秀作品各2份，要求A4纸横版设计，有主题，内容自定，设计美观，右下角标明级部、班级、姓名。

162、　　利用假期，同学们积极收集当地或老家有关春节、元宵节充满浓厚民风民俗文化的特色作品，如民俗春联、福字、年画、花灯灯谜等（可为成品或手写、手工制作等），或者是各种富有春节韵味、民俗含义的蒸熟面食、腊肉等小吃食品，或者是花鼓、剪纸、窗纸、根雕、旱船、高跷等民俗作品。

163、　　成果：要求每班级上交各种充满民俗特色风味的作品不少于5件，多者选优，开学后学校将组织开展“欢乐幸福年味民俗文化展”活动。

164、　　四、活动总结表彰

165、　　开学一周后以班级为单位，上交所有实践报告、节日小报、民俗特色作品等资料，学校将根据各班学生开展的活动情况评选出“社会实践活动先进班级”（每级部4个），进行表彰，并列入班级考核。

166、　　五、活动注意事项

167、　　各班级要高度重视假期社会实践活动，假期前在班主任老师的指导下，制定好周密的活动方案，组织好活动小组，选出小组长，联系好有关活动单位，认真组织实施。

168、　　活动要求人人参加，学生干部、三好学生、共青团员要起模范带头作用。活动要务求实效，各班要加强对活动的组织和引导，力求扎实有效，努力通过这一活动使学生树立正确的观念，确立正确的行为方式。

169、　　参与社会实践的班级和个人，必须注意自身素质，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。活动中要注意安全和文明礼貌，参加活动前每位同学要向家长做好汇报，并说明去向，以便得到家长的支持。

170、　　各小组进行社会实践活动要带好学校的介绍信，活动结束后要请对方单位人员填写好“活动单位意见反馈”一栏，开学时以班级为单位上交学校。（介绍信上所有需要填写的地方一律要求用黑色钢笔认真填写完整）

171、　　班级所开展的各项活动必须按通知要求严格实施，各项活动资料必须收集好并保证质量，开学后按时上交德育处。

172、　　学校希望通过假期社会实践活动的开展，进一步提高同学们的组织能力、分析能力、适应能力、社交能力以及实践创新能力，同时更进一步拓展学校素质教育的.领域。

173、　　祝同学们度过一个安全、充实而有意义的假期！并预祝大家新春愉快，阖家欢乐！

174、　　六、活动实施的过程

175、　　活动前教育。校园在活动前都安排必须时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生务必遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

176、　　资料选取与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和资料，并构成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

177、　　活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生务必按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。

178、　　总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，能够是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。

179、　　评价考核。小组和个人带给相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由校园综合实践活动课程领导小组进行终评。

180、　　七、课程评价与学分认定

181、　　评价原则

182、　　贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

183、　　评价资料

184、　　①参加社会实践活动的课时量和态度；

185、　　②活动的选取与活动设计评价；

186、　　③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜力的发展状况；

187、　　④活动的成果和社会效益评价；

188、　　⑤活动过程中的创新性和实践性的体现状况。

189、　　评价方法

190、　　实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并带给核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：

191、　　①军训评价：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。

192、　　②主题活动（社会调查）评价：

193、　　评价资料：主题活动评价要考察详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

194、　　③班级值周活动和校内劳动评价。

195、　　评价资料：班级值周活动和校内劳动也要带给相关的证明材料，如各项活动的过程记录与小结等。

196、　　考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。

197、　　评价学分认定程序

198、　　学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--校园综合实践活动课程领导小组终评--校园学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。

199、　　八、奖励

200、　　对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，校园给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，校园给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有必须的社会效益、科学价值或实用价值，校园给予特殊奖励。

201、　　一、【教学目标】

202、　　知识与技能：

203、　　①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

204、　　②初步了解平面图画法，认识示意图。

205、　　③学会正确画出作品的示意图和结构图。

206、　　③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。

207、　　过程与方法：

208、　　①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

209、　　②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。

210、　　情感态度与价值观：

211、　　① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

212、　　② 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

213、　　③ 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。

214、　　二、【教学重点与难点】

215、　　重点： 平面图设计技能。

216、　　难点：相架结构设计和工艺流程设计。

217、　　三、【教学器材】

218、　　教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

219、　　学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

220、　　四、【教学流程图】

221、　　五、【教学过程】

222、　　（一）确定设计要求

223、　　提问：

224、　　①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

225、　　②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？

226、　　通过欣赏作品分析思考：

227、　　教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

228、　　想一想：

229、　　根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

230、　　说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

231、　　（二）收集分析资料

232、　　收集资料

233、　　①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

234、　　（1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？

235、　　（2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。

236、　　（3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

237、　　（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？

238、　　② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

239、　　分析资料

240、　　（1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。

241、　　（2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。

242、　　分析材料

243、　　制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。

244、　　（三）学习构思方案

245、　　观察思考

246、　　学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？

247、　　尝试构思方案：

248、　　①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

249、　　②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

250、　　③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。

251、　　（四）相架设计表达

252、　　设计草图

253、　　①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。

254、　　②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

255、　　完善设计

256、　　教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。

257、　　说明：

258、　　让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。

259、　　教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。

260、　　创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案

261、　　（五）技能体验

262、　　平面图和结构图画法

263、　　（1）认识平面图和结构图

264、　　对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。

265、　　（2）对自己的构思进行设计表达。

266、　　（3） 教师示范操作

267、　　（六）修改相架设计

268、　　讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。

269、　　引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：

270、　　①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；

271、　　②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；

272、　　③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；

273、　　说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，

274、　　活动背景

275、　　我省今年经历严重的干旱，在这种情况下，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。

276、　　活动目标

277、　　知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

278、　　过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。

279、　　情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。

280、　　活动准备

281、　　1）收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.

282、　　2）考察本地区周围环境的现状，被污染情况.

283、　　3）调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。

284、　　一、准备阶段

285、　　（一）引出主题

286、　　导入

287、　　确定主题

288、　　提出问题

289、　　分组讨论

290、　　汇报方案

291、　　运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。

292、　　谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面

293、　　为什么要保护地球？

294、　　制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

295、　　二、实施阶段

296、　　（一）活动准备

297、　　各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。

298、　　（二）过程整合

299、　　各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。

300、　　根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。

301、　　（三）拟定汇报方式

302、　　各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。

303、　　每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

304、　　三、总结阶段

305、　　（一）成果展示

306、　　（1）、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料

307、　　（2）、展示“拯救家园计划”

308、　　（二）活动拓展

309、　　让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

310、　　（三）活动反思

311、　　本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。整节课学生通过调查分析、讨论、交流，懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题，放手让学生主动探索的课改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。

312、　　就这次活动来说，还存在着主要的问题是：

313、　　如何调动、保持每一位学生持久的参与热情。

314、　　在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。

315、　　一、教学目标

316、　　理解校园生活的美好丰富，认识其之于每个人成长的重要性；

317、　　了解城关中学的历史及现状，继承学校优良传统，激发学生好好学习、为校争光的信心；

318、　　培养学生走访、上网及设计问卷进行调查等方面的能力。

319、　　二、教学步骤

320、　　（一）课前准备

321、　　A、学生准备：

322、　　寻访一位老校友，请他（她）讲述一段校园往事（运用录音进行整理）。

323、　　围绕“校园十大新闻评选”活动进行调查，走访学校各部门，采访教师，了解近年来学校发生的大事。

324、　　拍摄一张自己或同学在校园内读书生活的照片或者能反映校园风貌的照片。

325、　　标明学校在城镇的地址，画出学校周边环境图；

326、　　B、教师准备：

327、　　列出学生活动内容的相关菜单，每项做好相关操作的建议说明；

328、　　提供学生上网查阅资料的有利方便；

329、　　罗列学校近年来发生的大事，并提供学生问卷调查设计样张，以便学生参考 。

330、　　（二）课堂交流

331、　　A、教师讲解

332、　　导入新课：

333、　　（1）理解三个词语：菁菁校园、莘莘学子、悠悠我心

334、　　（2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：连续剧《红十字方队》主题曲。作曲：张千一词：刘世新

335、　　你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/相逢是首歌同行是你和我/心儿是年轻的太阳真诚也活泼/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/分别是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③网上查阅有关回忆母校的文章交流

336、　　全班授课：学校史料：xx中学创办于19xx年，学校自创办起，就十分注重学风的培养。

337、　　B、学生交流

338、　　学生互评拍摄照片

339、　　学生讲述校园往事

340、　　学生黑板演示“学校区位图”

341、　　学生评选校园十大新闻（要求能说出入选理由）

342、　　C、小组讨论：“我为校园发展献一计”

343、　　设计问卷（要求针对学生在校园中的学习与生活情况，设计一张问卷，并在自己小组中讨论）

344、　　小组答卷，提出学校目前存在的问题；

345、　　提出合乎本组大多数学生意愿的的建议，并形成相关文字。

346、　　班级交流，达成共识，由班长或学生代表向学校领导递交建议书。D、独立作业（课后练习）给远在异地的朋友或笔友写一封信，介绍自己的学校。

347、　　（三）课后整理

348、　　由学生选派几位文笔好的同学组成编委会，将学生中比较好的“校园往事”以及相关书信，进行编辑，办好班级月报，主题是“菁菁校园”.

349、　　出好一期墙报，主题同上。

350、　　一、指导思想

351、　　20xx年寒假将至，为了增进研究性学习与社会实践相结合，引导学生走出校园，走向社会，关心社会发展，在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长，开辟出富有特点的社会实践的新途径，学校根据实际情况，制定了以“平安度寒假快乐迎新年”为主题的寒假社会实践活动方案。

352、　　二、活动组织实施

353、　　组织情势：学生一般以个人分散活动或按居住地域由5—10人组成社会实践活动小组。（可不按班级组织）

354、　　活动内容：

355、　　（1）社会参观活动

356、　　参观、访问、考察革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况等。

357、　　（2）社会调研活动。（参考主题以下，也可自选主题）

358、　　保护城市河流、水质污染情况调查

359、　　关于生活节能状态调查研究

360、　　农村经济发展状态调查（喜看故乡超市多）

361、　　关于生活垃圾分类处理的可行性调查（生活垃圾的种类；生活垃圾的处理方式；垃圾对生活、生产环境的影响；对处理垃圾的建议。）

362、　　道路状态及改进意见调查

363、　　了解父母工作的企业的发展与变化

364、　　事故危于猛虎，安全重于泰山——关于中小学生寒假多发事故的调查

365、　　快乐的寒假，充实的寒假——中小学生寒假生活调查报告（现状、缘由、建议）

366、　　现代中学生读书品味的调查报告

367、　　新课程改革的我见、农村的教育现状调查（我喜欢的教学模式、教学方法、师生关系、评价标准；实施课程改革，我对教材的熟悉，对教育教学的建议。）

368、　　盘龙一中学生学习现状调查研究（学生的学习动机、学习的态度、学习方法、自主学习的程度、学习的苦乐观。）

369、　　拯救上网成瘾伙伴，争做文明上网学生【对中学生上网现状调查（对象、时间、缘由）；你对中学生上网的熟悉；中学生如何做文明上网学生。】

370、　　今天中学生的生活与情感世界【初中生攀比现象的调查报告；初中生与父母的沟通情况；农民工子女的生活现状；青少年“追星”现象的调查报告；中学生如何驾驭自己的情感之舟（关于早恋现象的调查与对策）；青少年交笔友、网友的情况调查；青少年吸烟、饮酒的情况调查。】

371、　　武汉之根——盘龙遗址文化研究

372、　　中学生消费观念与行为研究（中学生对压岁钱收支的调查与研究、零食用度的来源及数目；零食对身体的影响，对环境的影响；零食消费与勤劳俭朴的关系；下降零食消费之我见；个人卫生与环境卫生。）

373、　　关于生活用水状态调查研究（饮用水来源；供求情况；水质状态；解决题目的建议。）

374、　　“走进中华优秀传统文化——寻访民风民俗”、“走进世界优秀文化——探求域外真知”

375、　　关于“亲情假日，回报父母“感恩教育社会实践活动

376、　　农村道路建设状态及改进意见调查。

377、　　农村家庭教育现状调查

378、　　（3）科技小作品

379、　　看一次科普影视、读一本科普书籍、撰写一个发明提案或制作一件小发明作品。将自己平时所把握的科技知识和科技动态先容给邻居和身边的朋友，宣传勤俭资源、保护环境、安全生产、健康生活的科学知识，提倡崇尚科学、破除迷信，反对伪科学和邪教。

380、　　留意事项

381、　　（1）就近就便：社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或本村范围内展开活动，不展开跨区的活动。

382、　　（2）捕捉自己最感爱好的题目，展开研究。在合作探究的进程中，相互增进，发展爱好，培养特长，进步综合素质。

383、　　（3）保障安全，严防意外：认真制定落实好安全纪律，严防各种意外事故的发生。

384、　　（4）参与社会实践的班级和个人，必须留意本身形象，认真参与活动，为学校和个人建立好良好的社会形象。

385、　　三、总结评比

386、　　开学的第一周语文教师收调查报告修改、交学校评选；

387、　　第二周将评选的优秀作品打印，请将电子稿及时交给政教处；

388、　　第三周展览、颁奖。

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